Início do processo de integração da turma da Pós-graduação, com os objetivos de despertar a consciência de Comum-Unidade e estimular a descoberta pessoal e a convivência grupal.

Para novos tempos, uma nova pedagogia: a Pedagogia da Cooperação, inspirada pela liberdade e felicidade compartilhadas. Compartilharemos uma jornada panorâmica por suas trilhas. E, por meio da experiência-com-consciência, será possível reconhecer a Pedagogia da Cooperação como uma consistente abordagem para criar e desenvolver ambientes e relacionamentos colaborativos, em empresas, escolas, governos, ONGs e comunidades.

Neste momento de crise civilizatória global, a demanda pelo senso/sentido de Comum-Unidade emerge enquanto fator crucial para o redesenho da presença humana no planeta. Os valores da cultura dominante e a histórica cisão entre sociedade e natureza nos afastam cotidianamente da nossa humanidade e dos laços que antes nos uniam à terra e aos demais seres vivos, gerando consequências adversas. Apesar dos evidentes desafios ambientais e disparidades econômicas consequentes do atual modo de vida, alcançar a sustentabilidade social torna-se, simultaneamente, a chave e o maior desafio para a (re)construção do sentido de Comum-Unidade.

Os Jogos Cooperativos são um convite a um encontro, durante o qual corpo, mente, emoção e espírito podem estar reunidos, a favor de experiências vivas e impactantes em relação à cooperação. Além disso, criam um tempo e espaço facilitador de descobertas preciosas, no campo pessoal e coletivo, possivelmente porque, na vivência com Jogos Cooperativos, podemos nos ver livres de crenças e padrões que, muitas vezes, nos impedem de ver os outros como parceiros legítimos nos diferentes “jogos” do nosso cotidiano, sejam eles familiares, profissionais ou comunitários.

Por meio dessas duas tecnologias de conversações significativas, serão criadas condições favoráveis ao compartilhamento, à tolerância, aos erros honestos e à solução colaborativa de problemas. A compreensão vivencial do World Café e do Open Space poderá agregar, à facilitação colaborativa de grupos, um conjunto de novas palavras, ideias, conceitos, olhares e comportamentos, para potencializar a descoberta e o desenvolvimento de respostas e responsabilidades para questões que afetam a todas as pessoas.

A Investigação Apreciativa, criada pelo professor David Cooperrider, é uma abordagem mais positiva e entra em contato com o potencial criativo das pessoas. É também uma metodologia para a mudança intencional, utilizada por pessoas e organizações de vanguarda, pois aborda as situações por um ângulo diferente, trazendo novas perspectivas e estimulando novas perguntas. Ao focar na busca do melhor nas pessoas, gera resultados extraordinários.

A palavra cooperação pode ter muitos significados, por isto, é fundamental a sua clareza epistemológica, permitindo que avaliemos nossos juízo e pré-juízo em relação a ela. Compreender o seu papel na nossa história de seres vivos e comparar esta compreensão com as conotações que adquire na história do ser humano, ajuda-nos a aprofundar a práxis individual e coletiva, na direção de um mundo mais solidário.

O diálogo, diferentemente do debate ou da discussão, é a conversação que propicia a emergência das relações em estado natural, no qual há mais abertura e coparticipação, fortalecendo laços e relacionamentos entre as pessoas, para além do certo e do errado e para além do concordo-discordo. Neste contexto, a Comunicação Não-Violenta (CNV) é um processo de entendimento que facilita a harmonização das necessidades pessoais com as necessidades de outras pessoas, de maneira empática, na busca de acordos. Assim, pode transformar a dinâmica adversarial, comum no tratamento de conflitos, em uma dinâmica colaborativa, garantindo a comunicação, a escuta mútua e a empatia, contribuindo para a consolidação de um modelo eficiente de transformação social e a implantação de uma Cultura da Paz.

Durante este módulo, a turma trabalhará o conceito de focalização, as competências necessárias para atuar na focalização e, também, como utilizar a consciência dos quatro planos – físico, emocional, mental e espiritual -, para fazer com que a Pedagogia da Cooperação seja um caminho de evolução integral.

O Dragon Dreaming é um conjunto de princípios e processos estruturados num sistema, cujo objetivo é a realização de projetos coletivos. A metodologia é pautada em quatro passos principais: Sonhar, Planejar, Realizar e Celebrar. Além disso, três princípios orientam as práticas de Dragon Dreaming, para que um projeto seja considerado uma iniciativa Gaia: gerar crescimento pessoal, gerar senso de comunidade e servir à Terra, pois o planeta é um organismo vivo que pulsa como uma grande teia.

Diante dos desafios da atualidade – pessoais e coletivos, locais e globais -, a Pedagogia da Cooperação se apresenta como um potente recurso para promover a necessária alfabetização colaborativa. Nesse sentido, este módulo é um convite para se mergulhar no Laboratório de Aplicação da Pedagogia da Cooperação, com foco no desenvolvimento das 7 (sete) Coopetências da Focalização Colaborativa: Conectar, Cuidar, Compartilhar, Confiar, Cocriar, Cultivar e Celebrar.

Emergências planetárias e paradigma ecossistêmico: a visão de mundo sob a perspectiva transdisciplinar, sistêmica e complexa. Educação para a Cooperação: Ecoformação, Transdisciplinaridade e Criatividade. Práticas investigativas transdisciplinares no contexto atual: pensando globalmente e agindo localmente a partir da atuação colaborativa no mundo, contribuindo para a geração do bem-estar comum. Fundamentos e procedimentos para a criação, desenvolvimento e realização de um projeto coletivo de aplicação da Pedagogia da Cooperação em diferentes contextos: empresarial, comunitário, escolar, governamental, familiar, social e pessoal.

Vivência das Danças Circulares Sagradas, a partir da Pedagogia da Cooperação, compreendendo esta prática para além da roda e das mãos dadas. As Danças Circulares fazem parte desta Pedagogia, como um dos processos utilizados para promover ambientes cooperativos. Por meio delas, caminhos simples – e complexos – são percorridos, seguindo pistas que tornam a Cooperação cada vez mais presente no dia a dia. Além disso, oferece a possibilidade de as pessoas se reconhecerem como parte integrantes do todo.

Este Módulo oferece a cada pessoa a oportunidade de entrar em contato com seus poderes criativos, tendo como pano de fundo a alegria, a compreensão, a responsabilidade e a paz, que nascem do pleno desenvolvimento da capacidade de imaginação e cocriação pessoal e coletiva. O processo criativo abrange os níveis físico, mental, emocional e espiritual, por isto, essa “aventura” fala de nosso ser mais profundo, do criador que existe em cada um de nós, da originalidade singular da comunidade que nasce, quando permitimos mergulhar juntos em nossa própria jornada da “creação”.

O propósito deste Módulo é experimentar as contribuições da Pedagogia da Cooperação na facilitação de processos de (re)envolvimento e (re)composição comunitários, com foco nas populações pobres e tradicionais. Ele propõe a investigação, a identificação, o reconhecimento e a experiência de alguns dos agentes que incentivam e nutrem a organização espontânea e voluntária de indivíduos, para a composição e a realização de sonhos coletivos que promovam a transformação da sua realidade.

Zygmunt Bauman, um dos cientistas sociais mais respeitados da atualidade, afirma: “Estes tempos nos oferecem liberdade de escolha jamais usufruída antes, mas também nos lançam em um estado de incerteza que jamais foi tão angustiante”. Este sentimento generalizado de inquietação, insegurança e desconfiança deve-se, em grande parte, às mudanças de valores individuais e sociais que vêm acontecendo em um curto espaço de tempo, sem oferecer condições necessárias para adaptação e metabolização das variáveis em jogo. As redes sociais, por exemplo, não têm mais do que 10 anos e, pela primeira vez na história, as pessoas têm infinitas possibilidades de se comunicar e revelar/publicar suas opiniões e percepções. A liberdade de expressão tornou-se um direito irrestrito. Mas o que ocorre quando esse direito se depara com o direito de alguém não ser ofendido ou humilhado? Aqui, entramos nas reflexões necessárias aos Princípios da Coexistência, pois nenhum de nós é autossuficiente; vida e sobrevivência acontecem em um cenário permanente de interdependência, onde os relacionamentos interpessoais e entre grupos e nações acontecem e se sustentam mediados por um pacto ético de reciprocidade, de confirmação e legitimação mútua. Ou seja, respeito pela singularidade de cada criatura.

Neste Módulo, serão compartilhados os efeitos, impactos, desafios e aprendizados colhidos após a aplicação das 7 Práticas da Pedagogia da Cooperação, nos diferentes contextos focalizados pelos grupos de aplicação.

Os pontos de partida da reflexão serão: a nossa sociedade ainda é tão marcada pela lógica da escassez e insiste em naturalizar o individualismo e a competição, e o desenvolvimento de habilidades colaborativas promovem pequenas, potentes e sistêmicas mudanças nas relações entre pessoas, equipes, organizações, comunidades e nações.

Momento de conclusão e encerramento do Curso de Pós-graduação em Pedagogia da Cooperação & Metodologias Colaborativas. Em um pequeno evento cooperativo, alunos(as), docentes e a coordenação do curso promoverão um encontro para compartilhar as boas práticas da Pedagogia da Cooperação, aplicada em diferentes contextos e situações.

Um tempo dedicado a olhar para novos desafios, novas estratégias e a adaptação das metodologias colaborativas. Este módulo será dedicado ao exercício da Focalização online da Pedagogia da Cooperação. 

Vamos exercitar a Focalização online e avaliar os efeitos e impactos da aplicação da abordagem.